Аудитория и её мотивация

Содержание главы 01

Точно так же, как книги пишутся в расчете на определенную аудиторию, так и презентации создаются с учетом занятий и интересов тех, кому они предназначены.

Одно дело рассказывать основы Windows для тех, кто и компьютер-то вчера увидел, другое дело - для студентов первого курса (большинство из них уже знакомо с компьютером), и уж совсем третье дело - рассказывать тот же Windows учителям-предметникам, приехавшим на краткосрочные курсы повышения квалификации.

Это  - вещь очевидная, не так ли?

 

Вместе с тем бывает удивительно наблюдать, как много (в ходе очного обучения) делается попыток создать презентацию  "просто так", не рассчитывая ни на кого определенного.

Даже простой вопрос - эта презентация будет использоваться Вами в на обычном уроке или в рамках "второй половины дня"? - вызывает минутное раздумье (видимое опытному взгляду Вашего покорного слуги), а потом какой ответ следует? Правильно, чаще всего отвечают "и так и так".

Казалось бы, аудитория ОЧЕРЧЕНА, это - ученики такого-то класса.

Но, простите! - говорит Автор: на самом деле у этой аудитории несколько разная мотивация к усвоению материала. Разная способность к восприятию (во второй половине дня уже накопилась усталость).

 

В выпускных работах в Московском учебном центре ФИО учителя литературы довольно часто делают презентации "по Булгакову". И очень редко они четко мотивируют - для кого это сделано.

Скажем, презентация, повторяющая текст учебника (с незначительными вкраплениями дополнительной информации), на взгляд Автора не стоит труда, на неё затраченного, тем более, если иллюстрации не высокого качества.

Если та же презентация будет демонстрироваться аудитории, слышавшей о великом писателе только "краем уха", она может быть очень полезна.

 

Поэтому всегда Ваш первый шаг в планировании - это уяснить:

  • что за аудитория будет потребителем Вашей информации

  • почему эта аудитория захочет Вас слушать.

 

Содержание главы 01