Ситуация № 2 (Семинар, урок) как мы уже говорили, предполагает, что
слушатели видят на своих компьютерах Вашу презентацию и управляют ею.
Прежде всего это значит, что слушатели сидят ближе к экрану, а, значит,
могут вчитываться в Ваш текст. Поэтому текст Вы можете делать более
мелким, и можете располагать на слайдах больше текста. Однако, это не
означает, что Вы можете уделять структурированию меньше внимания!
Речь идет просто о том, что Вы можете давать какие-то пояснения
непосредственно на слайде - возможность, которой Вы, вообще говоря, лишены
в Ситуации № 1.
Уделите больше внимания созданию навигации по презентации. Требования – более
жесткие, чем в предыдущем случае, поскольку управлять презентацией
должны теперь Ваши слушатели, а не её автор, знающий все нюансы.
Для такой презентации недопустимо (с педагогической точки зрения)
использовать Навигатор слайдов.
Преимущества и недостатки использования презентации в варианте
Семинар, как ни удивительно, слиты воедино.
Преимущества - слушатели находятся в более комфортной обстановке (Вы,
наверное, замечали, что одно дело что-то показать ученику на доске, и
совсем другое дело - показать непосредственно у него в тетради?).
Вовлеченность слушателя в Ваш рассказ - намного больше, чем если бы показ
шел "на доске".
С другой стороны - показ на большом экране (лекционный показ) - гораздо
более официален, требует от слушателей больше собранности, чем показ
презентации на их рабочих местах. То есть просто по месту предъявления
презентации Вы более отстранены от аудитории, а потому более
авторитарны.(Не всегда авторитарность и авторитетность - синонимы).
Слушатели в этой ситуации - более собраны!