Вопрос о том, как должны выглядеть электронные учебные (методические или дидактические) материалы разработан (с точки зрения Автора) довольно хорошо. Под многими рекомендациями на эту тему Автор готов подписаться сам. Беда только в том, что нет хороших реализаций этих теоретических подходов :-((

Более того, Автор считает, что все эти рекомендации (которые он видел) грешат, причем неизбежно грешат одним -  некоторой ЗАОРГАНИЗОВАННОСТЬЮ курсов...

Именно поэтому Автор в данном курсе пытается вести изложение слегка по-другому, стараясь в меру понимания, способностей и сил создать ощущение НЕВЕРБАЛЬНОГО общения, то есть именно того общения, которое - с точки зрения Автора (сугубо личная точка зрения!) делает ОЧНОЕ обучение более эффективным, чем ЗАОЧНОЕ (в частности, дистанционное!).

В частности, поэтому Автор позволяет себе вещи, которые были бы КРАМОЛЬНЫМИ в обычном полиграфическом курсе - он по нескольку раз возвращается к одним и тем же вещам, забегает вперед и так далее... На взгляд Автора, он просто использует предоставленную ему СПЕЦИФИКУ дистанционного обучения.

Но то, что делает (пытается делать) Автор в электронном дистанционном курсе, не всегда может быть перенесено на ДРУГИЕ электронные учебные пособия. Особенно это относится к презентациям, которые в силу разнообразия областей своего применения, а особенно в силу необходимости "взаимодействия с докладчиком" являются особенными электронными инструментами (пардон, наоборот - "взаимодействия докладчика с собственной презентацией", но случайно возникшая оговорка, своеобразное очеловечивание презентаций, пожалуй, характерно для потока сознания Автора...)

Вместе с тем, представления о том, как должны строиться деловые презентации - разработаны очень хорошо. В них можно почерпнуть очень много полезного. Поэтому в данной Теме мы строим своё изложение  на материале официальной презентации.

Автор надеется, что хотя речь идет о стиле официального документа, но с учетом того, что Автор говорил в Теме-1 о близости официальной и учебной презентаций, предлагаемый материал жизненно необходим для дальнейшего изучения материала.